Objectif général :
Acquérir des compétences scientifiques dans le cadre de la physique-chimie pour explorer et comprendre le monde qui nous entoure
Objectifs
• Objectif 1- Décrire l’organisation et les transformations de la matière
• Objectif 2- Caractériser les mouvements et les interactions
• Objectif 3- Appréhender la notion d’énergie et de ses conversions
• Objectif 4- Utiliser des signaux pour observer et communiquer
Présentation, conditions d’atteinte des objectifs
L’enseignement de physique-chimie contribue à l'acquisition d'une culture scientifique pour poursuivre la construction d’une représentation globale, cohérente et rationnelle du monde dans le parcours du cycle 4 d’enseignement de la scolarité obligatoire. Pour cela, ses contenus s’appuient sur les acquis du cycle 3 et de la classe de 5e, leur approfondissement se poursuivra en classe de 3ème. C’est pourquoi les intitulés des objectifs et sous-objectifs sont identiques pour les classes de 4ème et de 3ème. Il doit participer à la maîtrise du socle commun (en termes de connaissances, de compétences et de culture). Les acquisitions effectuées au cours de ce cycle seront évaluées (en contrôle continu et lors d’une épreuve écrite terminale) en vue de l’obtention du DNB.
On privilégiera systématiquement une approche partant de situations problèmes résolument concrètes et contextualisées, en s’appuyant sur des sujets attractifs débouchant sur des problématisations simples, sur la pratique expérimentale et/ou la recherche documentaire. Cette approche doit être un facteur de motivation suscitant la curiosité et débouchant sur la réussite des élèves. Elle met en avant le questionnement, la formulation d'hypothèses, le passage à l’expérimentation et la pratique de démarches scientifiques simples pour éprouver ces hypothèses. Dans une démarche de co-construction des compétences du socle commun, elle conduit à des modélisations élémentaires (équations chimiques simples, loi d'Ohm, représentation des interactions mécaniques...).
[Extrait du référentiel]